林智堅論文學術倫理不如高中生？從台中一中音樂課報告大抄襲學生卻仍被前檢察官吳忻穎、退休教授林修正、社會各界支持談起
林智堅論文事件被政治迫害的情況越來越嚴重，現在竟有教師拿高中小論文等寫作競賽引用超過50字就會被認定抄襲的規定來批，那之前台中一中音樂課引起爭議的那份報告經我檢視根本大抄襲，但林修正退休副教授、吳忻穎前檢察官及社會各界討論中一中事件卻未談到過去這位老師長期被校園霸凌及中一中學生大量抄襲的問題，我覺得現在有人拿甚麼根本不存在於台灣社會的學術倫理來批評林智堅，根本就是政治迫害一個學術界的小白兔。
圖片說明：台灣社會明明把學術抄襲的學生當成很認真，例如三月中大家就支持那些音樂報告抄襲的台中一中學生，現在卻政治迫害林智堅說他抄襲。
首先，今年三月間發生台中一中音樂科呂老師情緒失控事件，學生說法是老師不滿其報告，後來這些學生把他們嘔心瀝血從網路上剪下貼上的抄襲大作給媒體，我看了之後發現根本是無恥的抄襲，大概也是全台唯一指出這些台中一中高材生剽竊的意見，這些台中一中學生整個PPT我隨便找個幾頁都是剪下貼上，都是上述抄襲標準50字的N倍，當時社會的反應又是如何呢？
1. 台中一中教務主任彭佳偉說，不可否認，同學們對這一個環節是非常認真、努力的在蒐集資料和準備。
2. 林修正退休副教授在「台中一中音樂課事件」的心得關於中一中學生報告抄襲的金句引用如下：
"(1)那僅是一個音樂課。並不是升學必考科目。學生做到這種程度，已經很不錯了。
(2)有人要求音樂報告要符合怎樣的學術要求。需知他們僅是高一生…
(3)有人說報告有注意到引用資料出處等。這僅是 ppt …
(4)有些人，特別是當過老師的，拿學生報告內容、抄襲做文章。學生報告的確有很多爭議，但拿這個修理報告學生是不恰當的。不要說高中生，很多大學生做的必修課堂報告、學期報告，比這個爛的也一堆，更多公然把課本的圖案放在 ppt 上面，當作講述內容在報告…"
3. 吳忻穎前檢察官在我們需要行禮如儀的「尊師重道」教條，還是「平等互重」的尊嚴？完全未論及該報告明顯抄襲及歷屆學生霸凌老師的問題，只拿一個教授與學生爭論網路課程技術問題大作文章。
我不曉得德國有沒有野雞大學，但如果有德國學生報告明明是從網路上剪下貼上，報告途中被老師制止，我不相信德國還會發生甚麼吳忻穎前檢察官所稱” 直球對決和學生議會論辯，並將論辯過程公開讓全體同學「評理」”的情況，德國人如果也會像台灣人一樣替大抄襲的學生講話，我勸吳忻穎前檢察官還是別留德了，真的是浪費時間。
我相信正版尊重智慧財產權的德國社會，絕對不會把一份滿滿抄襲的報告引發的衝突當成吳忻穎前檢察官所期待的「不同觀點的衝擊，也讓我們學習如何理性辯論」，同樣的，台灣社會的真相是明明台中一中音樂課的那些學生就是在網路上剪下貼上，還被媒體聲援、教務主任肯定，連大學教授如林修正退休副教授也不惜把大學生拖下水，說「很多大學生做的必修課堂報告、學期報告，比這個爛的也一堆」！
但反過來說，這其實反映出台灣侵害智慧財產權而屢屢被美國以超級301制裁的過去，台灣人根本不尊重智慧財產權乃至學術倫理，因為，直到2022年的如今，台中一中音樂課那些自認做報告很認真的同學，還有臉把自己剽竊剪貼的報告提供給媒體，並且引起各大媒體、網紅律師如呂秋遠、大學教授如林修正退休副教授、吳忻穎前檢察官等人的大支持呢！
我們現在看看我如何輕鬆就比對出那些在網路公審音樂老師的台中一中高材生如何抄襲：
台中一中今澄清，學生事後有把原始的報告檔案給學校，報告內容詳細介紹傳傳統樂器。圖／學生提供
台中一中教務主任彭佳偉說，不可否認，同學們對這一個環節是非常認真、努力的在蒐集資料和準備。圖／學生提供
我當時說：
舉例來說，在木魚報告部分，台中一中學生的報告截圖如下，其文字描述為：
「最早只用於伴奏佛教歌曲，後漸用於民間樂曲或戲曲中，其大小不同，音高亦異…」
我隨便搜尋一下，就發現這些學生大量的抄襲，我現在才明白新時代學生的想法是「剪下貼上也有臉說成花了大量心血」。
以下是台中一中學生抄襲的原始文章木魚 - 國樂，標示部分為copy-paste的台中一中學生「心血」：
圖片說明：台中一中學生公開其引起爭議的報告，翻攝自中國時報。
木魚
木魚，打擊樂器也，刻木為魚形，空其中，呈團於形，頭部正中開口，背部呈斜坡形；木制棰，棰頭橄欖形，敲之有聲，”最早只用於伴奏佛教歌曲”，清代後遂”漸用於民間樂曲或戲曲中，其大小不同，音高亦異。木魚為使用桑木或樁木製成，”主要”是打節拍的樂器，較大的木魚發音低，與響板一併使用時，可用小木魚打輕拍，響板打重拍”，常用於輕快活潑的樂曲中，也可模仿馬蹄聲的效果。
紅色部分被學生剪貼到報告中，這種抄襲手法就是剪掉一些字，而且還沒有註明出處，為何學生抄襲別人還可以自稱花了很多心血？
若從這點看，音樂老師應該先教這些學生學術倫理及著作權觀念，才不會把別人的心血用滑鼠剪貼後當成自己的心血。
我們來看學生另一個抄襲「單皮鼓」來看。
在「板鼓」報告部分，台中一中學生的報告截圖如下，其文字描述為：
「板鼓，又稱單皮鼓，在唐代清樂中已被使用…」
圖片說明：台中一中學生公開其引起爭議的報告，翻攝自中國時報。
我又隨便搜尋一下，再次發現這些學生大量的抄襲，以下是台中一中學生抄襲的原始文章，拯救即將消失的藝術-高雄國劇，標示部分為copy-paste的台中一中學生「心血」：
“單皮鼓，在唐代清樂中己使用，是革與木製成，圓形，鼓圈為極厚實的木料，上面蒙以厚豬皮，發音的鼓直徑只有五、六公分，以兩根藤或竹製的鼓鍵敲擊鼓心，演奏時將鼓身懸於架上，發音堅實清脆。板鼓常用於民間器樂合奏及戲曲伴奏之中，也可以獨奏，在合奏及伴奏時常居於指揮的地位。”
請注意，這根本是整段剪下貼上，難道這年頭用滑鼠複製也是「心血」？
再看學生抄襲的另一段，其文字描述為：「板鼓因適用的劇種不同，而在規格上有大鼓膛…」
我第三次隨便搜尋一下，板鼓_板鼓板鼓，打擊樂器。一面蒙牛皮，鼓框用厚而堅硬的木板合成，愈接近鼓 -百科知識中文網就有同樣的文字：
圖片說明：台中一中學生公開其引起爭議的報告，翻攝自中國時報。
"板鼓因適用的劇種不同，而在規格上有大鼓膛、中鼓膛和小鼓膛之分。小膛板鼓，中間的鼓膛直徑僅有5厘米，鼓中間高11.5厘米，鼓下口直徑23.5厘米，發音高亢脆亮，主要用於京劇和其他地方戲曲伴奏以及器樂合奏，適用範圍較廣。"
哇靠，原來台灣價值是剪下貼上的重製侵害著作權及抄襲也可以公開聲稱「花了大量心血」？
綜上，媒體說，有高中教師批評，高中小論文競賽或是閱讀心得寫作比賽，皆有相當嚴格的「抄襲條款」，引用超過50字就會被認定抄襲，但林智堅碩論被質疑有九成跟其他「更早出版」的著作內容重疊，卻仍堅持自己是「原創」，大學千萬不要連高中都不如云云，我看了覺得很噁心。
奇怪了，台中一中那堆公審音樂老師的學生抄襲那麼大的時候，你們這些人躲去哪裡了？
台灣的頂尖高中學生公然抄襲被社會各界包括媒體、教授大肯定，連前檢察官還談到別的地方去了，我不懂為何台大就不能有類似的行為？
從台中一中音樂課爭議來看，台灣社會的雙重標準未免太嚴重了，我固然痛批那些台中一中學生的想法是「剪下貼上也有臉說成花了大量心血」，但是，有這樣支持台中一中學生的台灣社會，林智堅到底又錯在哪裡？
碩專班難道是林智堅發明的嗎？
陳明通難道只收林智堅一個政客？
只有一個政客去念碩專班嗎？
對揹上「社會文化罪」的林智堅如此窮追猛打，對那些公審音樂老師並且抄襲報告的台中一中學生又如此呵護備至…
林智堅所遭受的，難道不是台灣最醜陋的政治迫害嗎？
圖片說明：中一中男學生集體霸凌音樂女老師影片被揭露，翻攝 中時。
Blackjack 2022/7/27
高中小論文引用50字就出局 師嘆：大學別連高中都不如
2022-07-27 09:14 聯合報／ 記者
趙宥寧
／台北即時報導
民進黨桃園市長參選人林智堅碩士論文涉抄爭議持續延燒，有高中教師批評，不管是全國高中小論文競賽，又或是閱讀心得寫作比賽，皆有相當嚴格的「抄襲條款」，引用超過50字就會被認定抄襲，但林智堅碩論被質疑有九成跟其他「更早出版」的著作內容重疊，卻仍堅持自己是「原創」，大學千萬不要連高中都不如，「要我們怎麼指導學生？」；也有高中學生認為，高中生小論文抄襲會被嚴格審查，研究所的學位審查反而沒有那麼嚴，這很奇怪。
新課綱上路後，不少高中教師鼓勵學生「走出去」，積極對外投稿參與競賽，由教育部國教署主辦的閱讀心得寫作比賽，以及小論文寫作比賽，是不少高中生在高中生涯會投稿的重要競賽。而在這兩項賽事中，皆訂有嚴格的抄襲條款。
若以110學年全國高中閱讀心得寫作比賽實施計畫為例，包含在「內容摘錄」須註明文字出處的頁碼；在「我的觀點」若有引用資料須加引號，否則視為抄襲作品，且每次引用字數不得超過50字。
而在高中小論文寫作比賽格式說明暨評審要點中也明確規範，文中直接或間接引用他人資料時須加註資料來源，內容上也應特別強調相關資料的引用，且同一處引用參考資料的原文，不得超過50字，僅在引用詩文、歌詞、劇本、法律條文時不在此限等。
另外在小論文寫作比賽中，還需要簽立切結書，具結文章內容絕無抄襲之處，若有抄襲，願自負全責，接受校規懲處，並取消得獎資格，且作品已在校外出版、發表者，不得再投小論文等規範。
一位不具名高中教師指出，108課綱下，很多學校的校訂必修都是專題製作，廣大的高中生都有受過小論文寫作的訓練，且廣大的高中生（含普高生、技高生及非學校型態實驗教育學生）要參加全國高中生小論文競賽及全國高中生閱讀心得寫作比賽，學校都還會對學生加強指導並強調這個競賽規則，學生也都會謹慎的注意這個規定，只要引用原文超過50個字，就會被判定為抄襲而被退件。
該名高中教師表示，學生的參賽作品若涉及抄襲，連被評審的機會都沒有，部分學校還會以校規懲處學生。如今林智堅的碩論被質疑有近九成跟其他「更早出版」的著作內容重疊，卻仍在堅持自己是「原創」，教育跟政治無關，如果林智堅的論文能被「輕輕放下」，大學千萬不要連高中都不如，「要我們怎麼指導學生？」。
一名曾參與高中閱讀心得寫作競賽的嘉義某公立高中二年級學生表示，撰寫前學生都會先詳細閱讀比賽規則，避免自己踩雷，老師也會在寫之前，特別提醒會有抄襲系統比對的事，也曾叫我們千萬不要去抄襲，因為有指導老師掛名的關係，出了事老師也會被留名，「等於也是害了他們」。
針對林智堅論文涉及抄襲一事，這名學生表示，「我覺得有點扯」。她表示，林的論文扣一扣感謝頁數，還有一些資料，真正大概只有寫10頁，身為一個政治人物竟然也會有抄襲的事發生，這些人往往是學生或是社會的榜樣，卻總是在違反學術倫理。
另一名曾在高中期間投稿過三次小論文，且曾獲獎過一次的某市立高中應屆畢業生表示，學校從高一就有小論文指導課程，老師會在課程中，跟學生說明寫作注意事項，尤其會特別提醒引用字數限制，老師也在學生完成小論文後，非常專注在看小論文中的字句引用範圍有沒有超過限制，以及引用的參考文獻有沒有都列出來、標明出來。
該名高中生是高雄人，她表示，過去高雄市長補選期間，李眉蓁候選人也有曾爆出論文抄襲，後來被撤掉學位，也是因為選舉，社會各界才回頭審視這些政治人物過去的學術研究，但應從源頭管理、防護，否則高中生小論文比賽抄襲會被嚴格審查，研究所的學位審查反而沒有那麼嚴，這很奇怪。
該名高中生也提到，新課綱上路後，學生在高中三年至少都會寫過一篇，在這樣的教育環境下，也期待未來能提高大家在研究所的論文研究學術倫理，減少抄襲爭議。
今年畢業於台北市成功高中的學生也指出，小論文寫作是校本課程，老師會從研究動機、查找文獻等內容教起，也會談到研究倫理的議題，並且很嚴肅地告誡學生「抄襲」不被允許。
該名成功高中學生坦言，以高中生的能力，多半能做的就是在既有的研究基礎下，進行延伸研究，不管怎麼寫，都容易引用到別人的，但人文科學有教要「換句話說」，而即便「換句話說」，仍存在著抄襲風險。
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